林业职业技术学院是省的一所林业高级职业学院。它以前是1952年成立的林业学校。2025年，它被列为 “双重高计划”的高级专业集团建设部门。近年来，该学院始终遵守*思想对社会主义的指导，并在一个新时代具有中国特征，培养和实践了核心的社会主义价值观，继承和赋予了极好的传统中国文化，赋予了工艺精神的精神一个伟大的国家，并积极塑造了负责任的校园特定教育文化。园艺部积极回应该学院的文化教育概念，致力于创建一个独特的文化教育品牌“工艺和工艺”，并努力提高学生的专业素质。
特征文化浸入了
培养学生的工艺
园艺部已经形成了“工艺园艺”山西省的灵魂创造教育计划，绿色文化是核心文化，专业文化作为支持，品牌活动作为基础，为地区经济发展和农村振兴服务。特殊的文化教育品牌。 “工艺和园艺”包含两种含义，即“铸造工匠灵魂”和“培养工匠”。 “工匠”是指高尚的道德情感和深刻的人文主义背景，而“工匠”是指具有专业态度和出色专业技能的“现代”园艺才能。通过“将工艺作为核心并整合三个行业的特征文化教育模型”，将受到教育和指导以爱工匠文化，继承工艺精神，努力成为熟练的工匠和伟大的工匠，启发老师和教师，以及启发老师，以及启发老师和知识学生热爱聚会和国家，激励老师和学生承担责任和为斗争的野心而努力，与工艺和教育文化紧密结合，建立了园艺部的专业文化走廊，并全面证明了教育成就在派对建设工作，教育和教学，学生活动，学校企业合作，杰出的学生模型，教学和研究服务等方面，并形成了与学生接近的工艺教育环境，对学生有微妙的影响，以便学生可以内部化和外部化；建立文化教育网站的专栏，建立园艺部门的新媒体中心，并通过在线平台开设园艺部门的工艺文化教育环境，宣传和展示园艺部的文化教育活动和成就，因此学生可以通过视觉体验营造积极的情感氛围，并为在线文化中教育人们提供新的方式；根据专业特征，它用于生态环境建设，农村振兴和区域经济社会发展，在新时代培养了园艺家的批次。
教育人们的特殊文化
锻造学生的工艺
该学院致力于培养高力量的高质量技术和熟练才能，熟练的工匠以及工匠，并大力促进工艺精神。园艺部积极实践“铸造工匠灵魂和培养工匠”的教育哲学，并将“工艺精神”的培养完全融入教学，实践和社会服务。学生需要受到工艺精神的指导，并不断地在学习和实践的过程中不断降低其持久，奉献精神和卓越的工艺素质，以掌握专业技能，并为进入社会，就业和服务奠定坚实的质量和技术基础未来的行业。这种工艺将伴随学生的职业，并成为他们的工作习惯和素质，帮助他们成为公司渴望，行业认可和社会尊重的才能，并更好地实现个人和社会价值观。园艺部门为“学校企业共同建设和文化融合”创造了培训环境，与行业需求紧密结合，并积累了文化教育材料，这些材料具有“遵守工艺和文化领导力”，并深深地扎根了工艺精神学生的学习和职业。通过培养学生的关注，出色的技能和丰富的人文精神，我们真正开放并实施了工艺和文化教育的道路，实现了特殊的文化教育功能，充分发挥了品牌效应，扩大了社会影响力，并进一步增强“铸造工匠灵魂和养育工匠”的教育目标。在过去的三年中，许多学生在实习期间接受了企业的培训。
特征文化创新
促进学生的全方位发展
为了继承和推进植根于长期文化传统和实践经验的农业文化遗产，园艺部结合了《时代》的要求，以继承和创新建立一种特征性的文化教育模型，“核心和三个行业是三个行业融合的”。以手工艺为特征文化教育品牌的核心，我们将将“铸造工匠的灵魂和培育工艺”融入到特征性文化教育品牌的建设中，并将工艺文化整合到学生的启动教育，学术教育，学术教育，学术教育过程的整个过程中和职业教育，并充分发挥园艺特征教育文化的全部教育功能，就是培养园艺特征的才能，为地区经济发展和农村振兴策略提供服务。园艺部致力于提高学生的技术技能和发展专业精神，主张学校管理理念，即“治疗树木和建立人，整合知识和行动”，并创造了一个教育氛围，每个人都可以表现出色。它坚持使用比赛来促进教育和竞争以促进教育。学习和使用比赛来促进实践。学生在各种比赛中都取得了成功。在过去的五年中，他们为国家技能竞赛获得了6个奖项，省级技能竞赛的28个奖项以及13项省级创新和企业家奖。学生张·利奇安格（Zhang ）和贾·孟吉（Jia ）赢得了“中国大学生的自我完善之星”奖学金。园艺部将人才培训标准与企业需求相结合，综合学校企业的教育质量得到了显着改善。 “生产和教育，花教育的整合 - 商业花朵专业人才培训模型的创新和实践”获得了职业教育教学成就奖，这是 职业教育教学成就成就成就奖的二等奖。 “三维铸造工匠·刘伊耕种工匠：园艺技术专业人士的人才培训模型的创新和实践”。
在建立一个特色的文化品牌的过程中，“我愿意并且愿意使生活更美好地园艺和园艺”，这是园艺系的学生认可的。积极的价值观和道德价值已经成为学生言语和行为的标准。将来，园艺系将继续增强“工艺和工艺”的特征文化教育品牌，并提高专业园艺才华的培训质量。
（Hou ，Qin Yi，lu ）
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